Alumnos

Dentro del Plan de Estudios 2010 se enuncian las ocho competencias de los alumnos del perfil de egreso. En seguida, encontrarás cada una de ellas con los recursos que te ayudarán a consolidarlas.

Comunicación efectiva

Comunicación efectiva

COMPETENCIA 3

  • Establece una comunicación dialógica, fluida, comprometida, atenta y efectiva con los pacientes basada en el respeto a su autonomía, a sus creencias y valores culturales, así como en la confidencialidad, la empatía y la confianza.
  • Utiliza un lenguaje sin tecnicismos, claro y comprensible para los pacientes y sus familias en un esfuerzo de comunicación y reconocimiento mutuo.
  • Comunicarse de manera eficiente, oportuna y veraz con sus pares e integrantes del equipo de salud (para el egresado, se requerirá el dominio del español y el inglés).
A continuación se muestran los recursos de esta competencia:
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50 consejos prácticos para conseguir una buena exposición oral
Comunicación efectiva
Documento PDF

Documento con 50 consejos prácticos para conseguir una buena exposición oral.

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Lista de reproducción. Evaluación y realimentación
Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación
Video

En esta lista de reproducción se clasifican videos acerca de la evaluación en el ámbito médico, así como modelos didácticos de enseñanza y de evaluación

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Lista de reproducción. Organización y planificación del curso
Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación
Video

Esta lista de reproducción sirve como apoyo para la formacción docente al tocar temas como la organización

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Listas de reproducción. Impartición de la clase
Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación
Video

Esta lista de reproducción sirve como apoyo para la formacion docente tocando temas como diferencias entre ABP y ABC, cómo impartir una clase online, tips para clases sincrónicas, etc

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TUFH Talk
Comunicación efectiva
Página Web

Este programa tiene el propósito de apoyar al desarrollo de habilidades orales para participar en eventos académicos en inglés haciendo preguntas o comentarios, a través de la práctica de estrategias y actividades de estudio autorregulado.

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